记得前几年有一位专家曾论述过“忠言何须逆耳”的话题，我看了感受颇深。在当时也引起了不少同仁的共鸣。可是，近年来，因教师或父母教育手段简单粗暴，致使孩子产生过激行为的事件仍有发生，须我们再次呼吁，以引起广大教师及父母的重视。 当前，仍有不少的教师和父母仍抱着“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的古训不放，对孩子的错误“严”于对待，以自己的好心去“苦”对孩子，好让他们痛改前非。然而，不少孩子却偏不领情，过激对立行为自然产生。 孩子的错误确实需要教育、改正，为让他们健康成长，严格要求，作为教师、家长的心都没有错。但时代变了，师道尊严、家长地位，已不被孩子所接受，大环境滋长了他们强烈的民主与自主意识，简单粗暴、居高临下的教育方式怎能不激起他们的反感呢？因此，批评教育是要讲究一下策略，讲究一下艺术了。从治病的角度说，甜口良药能治病，又何许让患者在饱受病痛折磨的情况下，再受苦药之煎熬呢？苦涩的药物现在不是都有糖衣吗？我们的教育、批评何不也包装一下，让它像春风细雨那样祥和呢？下面这位教师的做法就值得我们借鉴： 是日，恰值作文指导课，教者正在旁证博引地讲述着观察事物、积累写作素材的重要性。孩子们也在认真听讲。突然，一个不速之客——蜘蛛从房顶上垂下来，扰乱了这和谐的气氛。距蜘蛛最近的瑞超同学首先发现了它，并被蜘蛛那逗人的动作所吸引，继而他的同位也倾过头来…… 当教者发现时，后面的几个同学也把好奇的目光移过去了。

教者的脸色一变，但很快又平静了下来。他结住了话题，提出了一个意外的问题：同学们你见过蜘蛛吗？谁能描述一个蜘蛛活动的片段？一时间，孩子们都面面相觑，教者只好点将了。他首先让班上的“作文大王”根立为大家示范，可是根立吭哧了半天，也没说上来：“我没有留心观察过蜘蛛的活动，我……”教者安慰他坐下，又点名让瑞超来描述，出乎大家的预料，他竟说得颇具特色：一只蜘蛛不小心从网上掉了下来，幸亏它机灵，毛茸茸的长脚抓住一根网丝直垂了下来，要不然准会摔个粉身碎骨。蜘蛛正好垂到了我的眼前，它发现了我，慌忙顺着线向上爬，丝随着蜘蛛的蠕动而摇荡，你看，它多像个表演荡秋千的杂技演员哪？ 多精彩啊！教者带头为他鼓掌。然后教者提出让瑞超同学介绍经验。瑞超如实说明，并承认了自己的错误。教者肯定了他的诚实和细心，最后让全班展开讨论：从课上两位同学的表现差异，你懂得了什么？有的同学说：只有认真观察，才能有话可说。有的同学说：不管做什么事都要细心，上课要认真听讲，观察也不例外，只有这样才能做好。还有的同学说：听、闻、试等都是观察的手段。 通过讨论，同学们都意识到了观察的重要性领悟到了基本的观察方法。课堂教学达到了预期的教学目标，甚至还有所超越。 这位教师面对课堂突发事件，没有一“批”为快，而是抓住突发事件的积极方面，因势利导，顺利完成了教学目标。批评得不留一点儿痕迹，可在学生的心里却烙上了一个深深的烙印。这是教师驾驭课堂能力的体现，也是教师批评艺术的体现。 的确，批评是一门艺术，制造一种气氛，让孩子自己去反思，可谓上策。教育孩子方法是多种多样的，这只是沧海一粟。然而，却有一个原则不能变：孩子犯错往往是无意的，或者是认识不到所致，故意犯错终属少数。因此教师和家长必须抱着积极的心态去对待孩子的过失，要善于抓住事件的积极方面，选择孩子乐于接受的方式，因势利导，从而达到教育孩子改正错误之目的。 教师、家长教育孩子是殊途同归的，只是教育内容的侧重点不同，教师侧重于学生的学习方面，而家长侧重于孩子的生活行为习惯而已。因此，对孩子的教育策略，教师、家长是都需要认真研究的。 时代变了，它要求我们也要改变一些认识，对待古训要一分为二地去看，切忌默守陈规。只要甜口的良药能治病，又何须苦口呢？顺耳的忠言能改过，又何苦迎头痛击呢？

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